《暴风雨中的孩子》
文／［美］夏洛特·佐罗托
图／［美］玛格丽特·布洛伊·格雷厄姆
译／周琰
浙江少年儿童出版社
奇想国童书
朗读／红糖妈妈
一本图画书到底有多大的能量？能带给孩子多大影响？一场暴风雨到底有多气势？而暴风雨中的景又有多美？这本年凯迪克获奖作品《暴风雨中的孩子》，给出了全部的答案。说实话，这本书不属于我一见钟情的类型。两年前，我就看到过这个绘本，面上的“银牌牌”（凯迪克银奖作品），让我立刻拿起来翻阅，但并没有马上吸引住我。虽然可以看出文字相当精美，但因为相对于其他图画书来讲，这本书的文字量比较多，画风也不是一下子吸引眼球的类型，便放下了。印象中这本书的适读年龄应该是小学中年级，它并不是传统意义上的给学龄前儿童阅读的图画书。而近期再次拿来翻阅，反复细细朗读文字、欣赏图画后，心底竟油然地生出一丝小美好，那种特别温馨、特别明媚、特别自然的小美好。我遗憾自己居然错过如此优秀的作品！给了自己一点时间去研读，去思考，于是豁然开朗。之前的种种顾虑，我在领读细节中细细解释。只能说这本书的生命线好长。它的有效使用期比其他很多图画书都要长，完全可以从幼儿园读到小学高年级，涵盖文学、艺术、自然、科学等多学科。一本书32.8的书，完全可以读出的效果。加上标题页，这本图画书里一共只有8张大开页的画面。每一张开页都是一副全景。画面很大，里面藏了很多故事的可能性。讲真，如果没有文字的叙述，你可以通过自己的观察，捕捉图像里的讯息，来讲述一个自己的故事。然而当你读着作者夏洛特·佐罗托的文字，感觉又非常不一样。她的文字就像电影的镜头，在图画中渐渐推近，移动，似乎还能听到飘来的背景音乐，带着你“观看”画面里的故事。这本书的文图编排是老版图画书的形式，现在看来已成为一种特征。采取了文图分开间隔的方式。一开页文字，接着一大开页的图画。在文字页面，白底黑字，并无其他。我相信，这种排版是对作者最大的信任和赞扬。本书的文字细腻，优美。传神。似乎不仅仅是文字，更像是一只画笔，一点一点，把画面逐渐在大家面前描绘出来。夏日的一天，宽广的山丘上，散落着一两户房子。一个小男孩，趴在草地里，他在等待一场暴风雨。风雨前，风雨中，风雨后。作者用诗歌一般的语言，描写着在大雨中的人，物，景和情。夏日炎炎，雷暴天气越来越多。一起捧起书，带着孩子，阅读，学习，成长。共读示范根据这本书的特点，这次针对不同的年龄段，红糖妈妈提供了不同的领读建议。根据年龄有重合，也有能力的提升。大家酌情参考。
学龄前幼儿 故事之前关于雷阵雨的话题讨论。意在唤起孩子对暴风雨的生活经验，为故事作准备。
?雷阵雨的时候你会有怎样的感觉？
?下雷阵雨的时候，你都观察到了什么？
?你害怕雷阵雨吗？
封面提问：从题目和画面，猜一下故事情节。
（可能孩子会猜想情节是暴风雨中被淋湿的孩子，都可以主要在于让孩子有自己的想法）
故事中 这次的共读方式咱们换一换。家长先不朗读文字。请孩子拿着书，自己翻阅，看完所有的图画页面。家长陪伴，跟孩子针对画面进行简单的交流。问一问孩子，你在这本书里看到了什么？你觉得这是一个怎样的故事？（孩子肯定可以从图画信息里了解到，这个故事描述了暴风雨前后的故事。）请孩子用他自己的语言配合着图画来说一说。（不同年龄的孩子，语言表达能力的要求都不同，家长可以适当辅助，从人物，地点，事件等几方面来描写画面，引导